博岚英语网

说点儿真实的 孩子学英语,考高分才是硬道理

    发布时间:2020-09-13 12:00:50  作者:acad2018  阅读:0

本文导读: ??具有英语,就具有了全世界?这话的!确!不!假!

全世界75%的电视节目是英语,157个国家的世界航班以英语为招待言语,全球性商务活动大都以英语为基础,整个互联网世界,更是...

??具有英语,就具有了全世界?这话的!确!不!假!

全世界75%的电视节目是英语,157个国家的世界航班以英语为招待言语,全球性商务活动大都以英语为基础,整个互联网世界,更是树立在英语书写的代码之上......

(全世界言语学习者)

早早上路,帮孩子学英语的家长,证明晰自个的视野、常识和才能。不过有一个疑问,在环绕英语教育的微观谈论中很少被提及——

《新韦氏世界大词典》第三版中录入了45万个词条,《牛津英语大词典》录入了61.5万个词条,但这些仍只是英语词汇的一小有些……在英语中,仅常用词,英语就有20万个,远高于法语的10万个常用词。

英语的丰厚词汇带来的优点是,许多的近义词,可以表达出其他言语很难表达的纤细不一样。比办法语差异不出英语中的house和home,西班牙语差异不出英语中的chairman和president,俄语中找不到take care、efficiency、have fun的近义词。

我国人学英语,雅思6分是一个相对较高的标准,已满足大有些留学、移民的根柢需要,但这样的水平,最多也就是6000到8000的词汇量,发展条不到1%。就算孩子很小初步学,在承担中小学课业压力、往常说中文、随时背叛、随时厌学的情况下,词汇量能有多少万?

其实这个烦恼又岂止我国人,就连以英语为母语的“歪果仁”,都忧愁英语太凌乱。《牛津英语大词典》的修改罗伯特·伯奇菲尔德(Robert Burchfield),曾在上世纪预言——

作为一名我国人,就算今后要去国外学习日子,用着在本地人看来有些新鲜的英语,不是啥可怕的缺陷,而是常态。全世界说英语的人都相同新鲜。

只需认清英语世界的实际,才干更客观的做孩子的教育抉择计划。打个比方,我国人学英语,就像在大海里捞针,把方针区域定的越精准,成功的可以性越大。就算从小学、投入许多本钱学,仍然要清楚方针,做好道路方案。

早在1923年,词典编纂者麦克奈特(G. H. McKnight)就进行过一项研讨,发现英语傍边,43个词几乎占到往常日子用词的一半,其间9个单词占一切英语书面用词的1/4,别离是:and、be、have、it、of、the、to、will和you。

英语说难很难,但说简略也很简略,差异在于有没有精准定位方针。没有方针的学习,是毫无意义的学习。

不得不说,其时“鸡娃”圈有个不太好的倾向,单纯比照教材的词汇量、句型多不多,课程难度够不可、常识量丰厚不丰厚,站的是天主视角。跟我国孩子的切身利益没啥联络.......

如今的孩子,触摸英语大都比照早,四线城市甚至县城的幼儿园,都广泛了外教课程。就算自个孩子为今后留学做预备,在国内上学时刻,学校考试的英语成果就能名列前矛、甚至于拿满分吗?

假定不能在国内学校包围,孩子付出越多尽力,只会带来越大的波折感。家长投入越多,只会越显得力不从心。鸡娃无错,但在让孩子变成天才之前,还要先处置根柢需要,在巨大的英语世界里,让孩子能在国内学校考出好成果。

或许有人要问,已然要应对国内考试,那么用学校的教材、上学校的课程不就行了?实际还真就不那么行。大有些家长都懂缘由,咱们不必细说。

孩子从小学英语,原版英语教材好,是好在学习功率高,好在可以更早、更轻松的合格,进而为孩子将来创造更多可以性。

具体到技能环节,就是我们常常谈论的教材编写逻辑上的无缺、更契合孩子心思发育特征、具有更靠近现代日子的句型用法等等。

但必定留心不能舍近求远

教材不一样于英语启蒙、或许终身培育、逐步走向自立阅览的分级读物及书本。教材是主线学习使命,是经过教师教授的规划化常识。“新课标”才是我国孩子学习英语的主线使命,不管怎样的快乐喜爱化、体系性、丰厚多元,都需要和主线使命对应充分。

美国加州Wonders、Reach,教材是极好,很难,很丰厚,但和我国孩子要面临的“新课标”没太大联络…

正是了解我国孩子需要啥,葡萄英语在选择教材时,原版教材中和新课标对应最佳的《Let’s Go》才变成究竟选择。而且也不是照单全收,经过AI技能、美国外教、专业教研的一起改造,如今的葡萄英语课程体系,包括了英语新课标的悉数常识和技能,契合我国孩子的认知打开规则。

比方,思考到我国孩子从Level 2(3-4年级)初步会有学校应试需要,葡萄英语就从该期间初步,保存《Let’s Go》悉数常识点的基础上,参加许多新课标要肄业生掌控、但原版教材没有包括的言语常识。

一起,思考到大有些我国孩子的学习规则,葡萄英语将《Let’s Go》教材中8个单元的内容,拆分为16个单元,这样再保存原版教材常识量的一起,降低了学习难度,而且严肃遵从了螺旋式上升的方案理念。

简略的说,葡萄英语既发扬了原版教材的学习功率优势,又联系了我国孩子的学习特征、100%掩盖了新课标的常识,让考高分和前进英语才能两不耽搁。在线上课程中,葡萄英语的这项特质对错常稀缺的。市道上更多的是,原版教材掩盖不到100%的新课标考点、供给国内英语应试内容的,又没原版教材的质量。

一起,对那些学有余力的孩子,葡萄英语的课程还可以对标CEFR、剑桥考试序列——说到这个疑问,再弥补一点。这些国外的英语考试,尽管对孩子前进英语有所协助,但对大大都孩子在国内上学的家长来说,并不举荐以此为主,成果除了用来夸耀之外,给孩子打开带来的实践作用有限。

更举荐的是主课之外的“加餐”,增大阅览的比重,而不是再加一本教材。因为从绘本启蒙到分级阅览,再到桥梁书、自立阅览,这个进程是由快乐喜爱驱动、逐步转为习气驱动的进程,是可以使人放松、又拓宽常识鸿沟的课外读物。

一本教材吃透,加上海量阅览,才是在考试合格的基础上,变身英语达人的最快、最愉悦的途径。

期望这篇文章能协助咱们的孩

子不只可以高兴学习,还能考出好成果!

顶部